Haïti parmi les pays à faible maîtrise de l’anglais en Amérique latine, selon le classement Education First

L’Argentine : leader en Amérique latine pour la maîtrise de l’anglais comme seconde langue

L’apprentissage de l’anglais s’impose aujourd’hui comme un levier incontournable pour accéder à de meilleures opportunités professionnelles. Face à un marché du travail de plus en plus compétitif, les gouvernements latino-américains investissent dans des politiques éducatives visant à renforcer les compétences linguistiques de leurs populations.

D’après le classement mondial établi par Education First (EF), l’Argentine se distingue en occupant la première place régionale pour la maîtrise de l’anglais. Avec un score de 562 points, le pays se situe au 28e rang mondial parmi 116 nations évaluées, faisant de lui le seul pays latino-américain à atteindre un niveau de compétence qualifié de « haut ». À l’inverse, des pays comme la Colombie se trouvent dans des niveaux de maîtrise considérés comme faibles, suscitant des préoccupations croissantes chez les autorités locales.

Classement des pays latino-américains

Outre l’Argentine, d’autres nations montrent des progrès variables dans l’acquisition de cette langue universelle. Les pays suivants se distinguent par leurs résultats :

• Argentine : 562 points, niveau « haut ».
• Honduras.
• Uruguay.
• Costa Rica.
• Paraguay et Bolivie.

Cependant, plusieurs nations enregistrent des scores faibles, notamment Haïti, le Mexique, l’Équateur, le Brésil et la Colombie, ces dernières figurant parmi les moins performantes de la région. Bien que la moyenne continentale soit restée stable en 2024, des fluctuations significatives méritent d’être soulignées. Par exemple, des pays comme le Brésil, El Salvador et Cuba ont perdu plus de 10 points dans leur évaluation, tandis que le Mexique a montré une légère amélioration après des années de déclin. L’Uruguay et la Colombie figurent également parmi les pays où des avancées modestes ont été observées.

La question des disparités de genre

L’un des points saillants du rapport d’EF concerne les disparités entre hommes et femmes dans la maîtrise de l’anglais. En Amérique latine, les hommes obtiennent en moyenne 10 points de plus que les femmes, un écart qui représente l’un des plus importants à l’échelle mondiale.

Comparaison avec le contexte mondial

Au niveau mondial, les Pays-Bas, la Norvège et la Suède dominent le classement avec des scores supérieurs à 600, qualifiés de « très hauts ». À l’opposé, des pays comme l’Azerbaïdjan et la Turquie se situent en bas du classement, avec des scores inférieurs à 490 points.

Malgré les performances honorables de l’Argentine sur la scène internationale, un écart important persiste par rapport à des régions comme l’Asie et l’Europe, où la maîtrise de l’anglais est généralement excellente.

Perspectives et recommandations

Pour réduire cette disparité, il est nécessaire que les gouvernements latino-américains mettent en œuvre des programmes éducatifs ambitieux. L’objectif est double : maintenir les acquis dans des pays comme l’Argentine tout en soutenant les progrès dans les nations moins performantes, telles que la Colombie et le Mexique. Une meilleure formation des enseignants, l’introduction de méthodologies modernes et l’accès à des ressources numériques pourraient constituer des leviers clés pour améliorer la situation.

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